Para el grupo de docentes objeto del estudio, enseñar
geometría se supeditaba a la exposición y repetición de
definiciones y la contemplación de objetos geométricos y
símbolos, fomentando la pasividad del estudiante ante el
aprendizaje. Se aborda la hipótesis sobre el impacto de las
metodologías de clase en el aprendizaje de la geometría; se
decidió planificar, ejecutar y evaluar una experiencia de
enseñanza que favorezca el aprendizaje activo y el proceso de
conceptualizar. El estudio ¿qué es un poliedro? Promovió
ambientes de aprendizajes activos y de equipo entre los
estudiantes, favoreciendo el descubrimiento, la exploración, el
razonamiento y la conceptualización en geometría.

Licenciatura en Matemáticas.