Atención temprana en educación infantil / Rosalía E. Aranda Redruello
By: Aranda Redruello, Rosalia E
Contributor(s): Rosalía Elena Aranda Redruello, autorMaterial type: 
TextSeries: Colección Educación infantil y primariaPublisher: Madrid : Wolters Kluwer España , 2008Edition: Primera ediciónDescription: 423 páginas : 24 centimetros tablas, cuadrosISBN: 9788471978981Subject(s): Niños con discapacidad -- Educación | Educación de niños | Educación infantil | Educación, Preescolar | Estimulación precoz | Estimulación sensorial en recién nacidosDDC classification: 371.9 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros/ General
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Biblioteca Central Euclides Jaramillo Arango GENERAL | Papel | 371.9 A662 (Browse shelf) | Ej.1 | Available (Sin restricciones) | 073462 |
Contiene bibliografía
1. Controles periódicos de salud en el niño de 0 a 6 años 2. Desarrollo de capacidades de 0 a 6 años 3. Enseñanza-aprendizaje en la atención temprana 4. Área de lenguaje: desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en los niños de 0 a 6 años 5. Área de lenguaje: intervención logopédica en atención temprana 6. Área de música: la música como herramienta terapéutica en atención temprana 7. Área de expresión plástica: la expresión artística-plástica en Educación Infantil 8. Atención temprana en alumnos con ceguera 9. Atención temprana en alumnos sordos y con dificultades de audición 10. Atención temprana en alumnos con Síndrome de Down 11. Atención temprana en alumnos con discapacidad motora: parálisis cerebral.
Este libro es un compendio amplio y global para la formación de maestros, padres y educadores de modo que puedan dar respuesta a todas las necesidades de la educación del niño de 0 a 6 años. El concepto de atención temprana partió de la oferta educativa para niños que presentaban algún tipo de discapacidad, por lo que se orientaba sobre todo a fines rehabilitadores. Hoy día se considera que lo que sucede en el primer periodo de la infancia es determinante de las etapas posteriores, por lo que se orienta más a la prevención y a la estimulación. Y éste es el objetivo principal del libro: que padres, maestros y educadores puedan atender a las necesidades de todos los niños, con y sin dificultades, para lograr su máximo desarrollo y su mejor integración escolar y social.
Verificado 04-12-2018
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