| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
00802nam a2200181 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
26759 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9582003359 |
| 041 04 - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 #0 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.78 |
| Número de documento |
D722 |
| 100 04 - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Dos Santos Filho, José Camilo |
| 9 (RLIN) |
63321 |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Investigación educativa cantidad cualidad : |
| Resto del título |
un debate paradigmático/ |
| Mención de responsabilidad, etc. |
José Camilo Dos Santos Filho |
| 260 #4 - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santafé de Bogotá: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Cooperativa Editorial Magisterio |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 550 ## - NOTA DE ENTIDAD RESPONSABLE |
|---|
| Nota de entidad responsable |
GENERAL |
| 505 #4 - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Investigación cuantitativa versus investigación, Tendencias epistemológicas : de los tecnicismos y otros "ismos" a los paradigmas científicos, Cantidad - cualidad más allá de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica, |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA |
| 9 (RLIN) |
7342 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN |
| 9 (RLIN) |
13208 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros/ General |
